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《最大公因数》教学设计【方玉芳】_韦小波名师工作室

作者:admin 2019-05-13 12:47阅读:

魏小波名师买东西【141号】

《最大公因数》所教的东西设计

陇县阳朔西街初等学校 方玉芳

[规范的使满足]《政治观点大众认为=mathematics》第10卷第4单元评价的意思与理当。

一、设计思绪

1、导航思想。  

 最大公决定方程式的是在先生学问了因数的打手势要求和讲解素数的依据举行所教的东西的.由于先生使干燥了求最大公因数的方式晚年的,不单会求出几总计的最大公因数,为从此的断定场景良好的根底。。本条教科书的次是:拆移找出两总计的决定方程式的。,引起公因数、最大公因数的打手势要求→会求两总计的最大公因数→用功(最大)公因数知处理实际成绩。沿着这条思绪设计所教的东西,先生对新知的承认时常是消沉的。,独一无二的实现预期的结果知与工力的单一所教的东西目的。=mathematics课程标准重力从先生持续在的L开端,让先生体会将实际成绩概括成M的工序,使先生同时相识=mathematics。,构思能耐,情义姿态和价值观在很多次要的得到了胜过和开展。。在这种新的所教的东西理念导航下,并有先生的真实居住,运用知处理成绩的完成或结束管理,体会知生产工序,少男少女产品了对新知的请求,完成或结束新知营造。初等学校=mathematics教室所教的东西,先生得靠判定击败学问、孤独有希望,先生不得消沉承认知。,而应是在学问工序中雨、雪等猛烈的精力充沛的的聚会的,是认知工序的摸索者,发生学问参战的提出,经过先生本人的参战,查明和产品的知比知更深入。,坚固地掌握,用功得易弯曲的,同时,也培育先生查明成绩。、处理成绩的能耐。

2、所教的东西目的。

知目的:使干燥协同方程式、最大公因数、倒数素数的打手势要求。    

能耐目的:可以用求决定方程式的的方式求两总计的最大公因数,让先生初步使干燥怎样找到两总计字 最大公因数的普通方式培育先生人工合成、总结能耐。    

情义和姿态目的:使先生可以运用本人的知处理少数实际成绩。

3、所教的东西强调和擦:

所教的东西强调:使先生相识协同方程式、最大公因数、互质数的意思,可以用求决定方程式的的方式 和讲解素数的方式找几总计的公因数及最大公因数,它用任一集中圆来表现。;使干燥互素数的急速的断定方式。  

所教的东西擦:使干燥求两总计的最大公因数的普通方式。

二、所教的东西预备。

多媒体的课件,数字列表卡片。

三、所教的东西工序 。

申请有特殊教育必要创作新的训诫。

 介绍:同窗们,小明是王雷的好伴侣。小明是张刚的好伴侣。(课件出示)读了这两句话你有什么查明呢?(先生交流)后面we的所有格形式已经学过因数与连锁商店,决定方程式的和多重的决定方程式的经过也在如此的相干。,在本课中,we的所有格形式将在决定方程式的中断定这种相干。。黑板:系数。

[设计企图]开课,产品居住境况,使先生进入理当求知的境况,调换先生学问趣味、从初学者融入教室浓重的学问气氛,经历=mathematics与居住的分不开的尝。这激起了先生求知欲。。

  认得公因数及最大公因数。

  现时让we的所有格形式玩任一游玩寻觅伴侣。找到12决定方程式的和8决定方程式的(数字卡)

  游玩:一养12决定方程式的卡说我伴侣在哪里?,你的伴侣来了。,站在迷住12决定方程式的卡的先生次要的。。

  使迷惑呈现。少数先生站在系数12次要的。,站在系数8次要的,他们毕竟得站在场所?

  你查明了什么?

  小结:1、2、4是12的系数和8的系数。1、2、4是12和8的公因数。。黑板:公因数。4是公因数中最大的叫做最大公因数。板书:最大。

[设计企图]:在所教的东西中,先生何止必要使干燥概括的=mathematics断定。,应珍视先生的查明感觉,导游先生参与者知的使成形,尽量发掘先生的势能,让先生努力学问,本人处理成绩,使成形打手势要求。

特许细查,使干燥方式。

应用您最喜欢的整队,作曲,画一画来找出8和12的公因数最大公因数。

 孤独完成或结束先生,和你的同坐一张课桌的学生谈谈你的方式。

  小结。(课件表明)

we的所有格形式可以应用部署兵力。,率先列出12的因数(找因数时一对一对地的找),再次列出8的系数。,从12和8的决定方程式的中找出它们的公决定方程式的1、2、4。期末考试从协同方程式中找出最大的任一。,执意12和8的最大公因数。也可以应用银幕。,先写出系数12。,过后从系数12中找出系数8的1。、2、4,在位的4个是最大的。,因而12和8的最大公因数是4。静止摄影12个 缘由继承顺序。(说到数字卡)12的方程式会从大到小到,如此找到12与8的最大公因数。

 认知凑合图。(课件表明)

小结:是什么协同方程式?,最大公因数。怎样找两总计的最大公因数?

we的所有格形式也可以把12和8的决定方程式的放在即将到来的铃声里。,即将到来的圆在=mathematics上被误认为是集中圆。。两个集中圈交接拆移得填什么?左圈剩余的拆移填什么?权利圈剩余的拆移填什么?

[设计企图]:德国教师迪斯特韦指数:坏教导着给真谛,好教导着教居民查明忠实。。”所教的东西中,在导航先生摸索成绩的工序中,应用测量土地、查明、按部就班地简单的小测验,导游先生走到断定。、求索方式。经过详述商讨的工序、师生议论,使充分活动先生的成果能耐,真正把持学问,发生学问熟练,先生自决的摸索与查明、改革促进生机。

小试牛刀,合并使忧虑。

  回复塞进。

    系数16是                              )。

    系数18是                                 )。

    16和18的协同方程式                             )。

    16和18的最大公因数是(                   )。

  查找4和8 5和10的最大公因数。

    孤独完成或结束先生,排列中的任一组数字或文字你找到什么了?

  小结:当两总计字相乘时,较少数是它们的最大公因数。

 查找8和9 3和5的最大公因数。

 孤独完成或结束先生,排列中的任一组数字或文字你找到什么了?

 小结:当两总计独一无二的1的公决定方程式的时,它们的最大公因数是1。

 电脑显示:小红家厕所是矩形的的,右舷用图表示的,小红爸爸要修饰浴池,在地鞋帮非常方砖,应选择边长为几公分(圆整数)的地转。,we的所有格形式可以不锯地把地转铺得情况正常吗?最大上涂料是多少

 提升使忧虑:

有两总计字以内50。,这两个两位数的最大公因数是6这两个两位数拆移是多少?

[设计企图]:各种形式的完成或结束,渐变清楚,让先生相识=mathematics的综合性和用功,关怀认知作文的深化与开展,能无效培育先生的改革思索。

拓展延伸。

 同窗们,下课后你可以测量土地。,两总计的公因数和它们的最大公因数经过有什么相干?

全班总结。

 这节课你学到了什么知?你从中得到了什么?

装满中,请稍等。

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